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Les méthodes de l’éducation populaire pour le développement du pouvoir d’agir: un établi pour échanger sur nos pratiques et expérimenter le théâtre-forum

Communication scientifique

Un paradigme courant d’intervention ergonomique en matière de risques du travail incite à commencer l’intervention par un diagnostic de la situation. Les démarches d’éducation populaire visent, elles, « à donner la parole », à la faire circuler, puis, le cas échéant, à travailler collectivement les divergences de vue pour faire évoluer les représentation de chacun et avancer vers une vision partagé de ce qu’il est possible de changer dans les pratiques collectives. L’Etabli proposé va utiliser ce paradigme en mobilisant les participants au congrès autour d’une ou deux scénettes de théâtre-forum, qui seront construites autour de sujets faisant potentiellement polémique pour cette population, composée essentiellement d’intervenants et de chercheurs de l’intervention. Trois des proposants seront acteurs de la scène initiale, le quatrième sera le joker, chargé d’animer les échanges avec la salle puis de proposer à l’un ou l’autre « spect’acteur » du public de remplacer un des acteurs pour mettre en acte une posture différente. La séance se terminera par quelques mots sur la façon dont nous utilisons ces outils en recherche-intervention dans nos contextes respectifs.

  • Fiche technique

    Fiche technique

    • Année de publication

      2018
    • Langue

      Français
    • Discipline(s)

      Ergonomie - Psychologie du travail - Sociologie
    • Auteur(s)

      GROSJEAN V., GOUTILLE F., BORDAI E., VIALLESOUBRANNE T.
    • Référence

      3/10/2018-BORDEAUX-53ème Congrès de la SELF (société d'ergonomie de langue française)
  • Étude(s) de rattachement
Disciplines de recherche
Ergonomie
Etudes Publications Communications
Psychologie du travail
Etudes Publications Communications
Sociologie
Etudes Publications Communications